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教科版小学科学一年级上册《1.在视察中比力》教案教学设计

本文摘要:《在视察中比力》教学设计【教学目的】科学观点目的:https://www.shimengyuan.com/nianji/890.html1.知道视察物体的相同之处和差别之处就是在举行比力。2.相识差别的视察和比力方法,可能会有差别的效果。 3.知道比力需要公正。https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/188.html科学探究目的:1.能从多种角度视察和比力物体。2.实验用排序的方式来形貌和记载视察的效果,并与同学讨论、交流。

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《在视察中比力》教学设计【教学目的】科学观点目的:https://www.shimengyuan.com/nianji/890.html1.知道视察物体的相同之处和差别之处就是在举行比力。2.相识差别的视察和比力方法,可能会有差别的效果。

3.知道比力需要公正。https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/188.html科学探究目的:1.能从多种角度视察和比力物体。2.实验用排序的方式来形貌和记载视察的效果,并与同学讨论、交流。

3.具有对探究历程与方法举行反思的意识。科学态度目的:1.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的看法。

2.乐于举行小组互助学习。科学、技术、社会与情况目的:相识视察和比力是人们经常用到的认识运动。【教学重点】能用合理的方法对差别物体举行比力。

【教学难点】明白比力物体是需要公正的。【教学准备】教师准备:演示用恐龙模型、课件学生准备: 4只恐龙、排序模具、记载表【教学历程】一、比力图片中的恐龙1.师讲述:我们来比力一下图中的恐龙哪只大哪只小?2.学生回覆,追问理由。二、比力恐龙模型1.师讲述:图片中的恐龙有远有近,要比力巨细很难。

为了比力得更准确,我们需要…出示两支恐龙比力巨细,你以为哪只大?(有得说长,有得说高)板书是非、高矮2.现在我们要比力巨细遇到了难题,我们可以换一种比力方式,高矮能比力吗? PPT图片,好了,现在我们可以比力它们得高矮了。你会怎么比力呢?3.出示PPT图片,师:给恐龙比力身高,必须要保证公正,你看这些恐龙都是站在同一个高度,为的就是公正。那我们的手应该怎么放才算公正呢?4.师讲述:比力完后,并将恐龙的编号在记载表中也对应地按从高到矮的顺序写下来。

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(PPT出示)5.开始运动。喊口令,停下来,请小组长保管好器材,给小组举行评价6.你们是用什么方法比力高矮的?效果是怎样的?7.比力是非,手应该放什么地方呀?你们以为有没有那里差池?有没有做到公正?恐龙的头应该靠住挡板,再用手比力。另有其他比力方法吗?(胖瘦)PPT记载表位置解说8.学生开始运动,教师指导。

9.教师请一组拿实物展示,你们是用什么方法比力是非的?效果是怎样的?当我们无法直接比力巨细的时候,可以比力它们的高矮和是非。板贴实物恐龙师:从长到短排序与适才从高到矮的排序一样吗?引导学生说出比力方法差别,效果也会差别。三、拓展延伸(灵活)1.师:今天我们学习了用手比力物体的是非和高矮,回抵家,你们想用这种方法去比力。四、完成评价1.评选最佳小组,送礼物2.取下记载表,回去填写到《运动手册》上。


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